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如果計(jì)劃在學(xué)校開便利店，我們需要了解的有如下：

一、外部宏觀環(huán)境

1.政治法律環(huán)境分析

（1）政府采取了擴(kuò)大城市消費(fèi)刺激措施，支持有實(shí)力的連鎖企業(yè)拓展服務(wù)項(xiàng)目，加快零售業(yè)節(jié)能行動(dòng)，并且得到政府的支持。則能起到事半功倍的效果，這對于便利店的發(fā)展來說是一個(gè)巨大的機(jī)會(huì)。

    便利店作為學(xué)校和商家為學(xué)生提供便利的商業(yè)機(jī)構(gòu)，學(xué)校也應(yīng)該為商家提供更優(yōu)厚的條件，真正的為學(xué)生提供一個(gè)物美價(jià)廉有品質(zhì)保證的購物場所。

（2）商販采取了擴(kuò)大節(jié)慶消費(fèi)刺激措施，結(jié)合傳統(tǒng)和現(xiàn)代節(jié)假日，組織開展各種“購物節(jié)”等促銷活動(dòng)。整合各地活動(dòng)資源，組織開展全國性促銷活動(dòng)，刺激消費(fèi)強(qiáng)度，同時(shí)也可以借此機(jī)會(huì)提高便利店的知名度和可信度，讓人們對其有更加深入的了解。

2．經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析

（1）宏觀經(jīng)濟(jì)已經(jīng)度過最困難時(shí)期，經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇跡象明顯，工業(yè)增加值恢復(fù)，各行業(yè)收入回升預(yù)期普遍，消費(fèi)者信心提升，這是刺激消費(fèi)的重大機(jī)會(huì)。

（2）經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展，人們的可支配收入增多，而學(xué)生作為80、90一代消費(fèi)觀念也更加的超前，各種新穎的商品也在吸引著更多的需求者在此基礎(chǔ)上也提高了人們的消費(fèi)需求，商販也應(yīng)該抓住機(jī)遇提供更符合這群消費(fèi)者的商品從而使得便利店的銷售額成遞增趨勢。

3．社會(huì)文化環(huán)境分析

西亞斯學(xué)生數(shù)量比較多，并且有部分學(xué)生具有較強(qiáng)的消費(fèi)能力，所以消費(fèi)層次較多。另外作為一所中西結(jié)合的學(xué)校，有著多元化的校園文化和各樣的校園文化活動(dòng)，商家也可以借助這樣的文化基礎(chǔ)和文化活動(dòng)進(jìn)行各種促銷活動(dòng)。同時(shí)隨著中部的崛起，消費(fèi)水平的提高使得人們對零售業(yè)的商品需求會(huì)進(jìn)一步增加。

4．技術(shù)環(huán)境分析

科學(xué)技術(shù)日益發(fā)展，物流配送中心也在不斷的發(fā)展和完善，越來越多的倉庫核算系統(tǒng)、自動(dòng)化系統(tǒng)、銷售系統(tǒng)也在不斷的開發(fā)中，給便利店的管理帶來了更多的便利，從而使便利店的運(yùn)作更加簡化，降低了運(yùn)營成本。

二、外部微觀環(huán)境

1．潛在進(jìn)入者的威脅

如今零售行業(yè)的進(jìn)入壁壘不高，產(chǎn)品差異性也不大，對于便利店這樣的運(yùn)營成本相對較小的行業(yè)來說，其潛在進(jìn)入者的威脅較大。所以便利店也應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)根據(jù)市場需求不斷的改變當(dāng)前的競爭策略提高自己的競爭優(yōu)勢。

2．現(xiàn)有競爭者的競爭

學(xué)校內(nèi)部已經(jīng)開設(shè)有萬佳量販，已有固定的消費(fèi)人群，且規(guī)模較便利店大，競爭將十分激烈。因此，需要采取一定的差異化策略，吸引學(xué)生的消費(fèi)，增加客流量。

3．購買者討價(jià)還價(jià)的能力

   由于學(xué)校里的消費(fèi)人群大多是學(xué)生，而便利店的商品大多是生活必需品，所以討價(jià)還價(jià)能力較弱。

4.供應(yīng)商討價(jià)還價(jià)能力分析

現(xiàn)今經(jīng)濟(jì)危機(jī)余波扔在影響全球經(jīng)濟(jì)的情況下，供應(yīng)商之間的競爭比較激烈。且沒有出現(xiàn)能占壟斷地位的供應(yīng)商，連鎖超市轉(zhuǎn)換供應(yīng)商的轉(zhuǎn)換成本很低，所以供應(yīng)商討價(jià)還價(jià)的能力很弱。

5．替代品的威脅

便利店的替代品可能是日益發(fā)達(dá)的電子商務(wù)網(wǎng)上購物。作為一種新型的購物與銷售模式，網(wǎng)上購物越來越受到學(xué)生的歡迎，網(wǎng)上購物在寢室就能買到自己所需的一切商品打破了原有銷售模式的地域性和時(shí)空性。蓬勃發(fā)展的網(wǎng)上購物已經(jīng)帶給便利店相當(dāng)大的壓力。但是人類對于購物的感情使便利店的存在不會(huì)消失，實(shí)地購物依舊是大多數(shù)人的選擇之一，所以替代品網(wǎng)上購物會(huì)對其造成沖擊，但是并不威脅其存在。

學(xué)校開便利店SWOT分析：

1. Strengths (優(yōu)勢)：

• 客戶群體明確：在學(xué)校開設(shè)便利店，主要的客戶群體為學(xué)生和老師，客戶群體明確，便于經(jīng)營者進(jìn)行精細(xì)化管理和針對性的市場營銷。
• 地理位置優(yōu)越：學(xué)校便利店位于校園內(nèi)，地理位置優(yōu)越，交通便利，顧客流量大，便于經(jīng)營者吸引更多的顧客。
• 學(xué)校提供支持：學(xué)校通常會(huì)提供一定的支持，如安排巡視員、提供市場營銷支持等，這有助于經(jīng)營者更好地管理和運(yùn)營便利店。

1. Weaknesses (劣勢)：

• 季節(jié)性：學(xué)校的客流量在寒暑假等假期會(huì)相對減少，需要經(jīng)營者制定相應(yīng)的應(yīng)對措施。
• 管理規(guī)定嚴(yán)格：學(xué)校內(nèi)部對便利店的管理規(guī)定和監(jiān)管機(jī)制可能較為嚴(yán)格，經(jīng)營者需要遵守，同時(shí)需要面對學(xué)校內(nèi)部的行政管理和教職員工的審核和監(jiān)督。

1. Opportunities (機(jī)會(huì))：

• 目標(biāo)客戶群體明確：在學(xué)校開設(shè)便利店，經(jīng)營者可以準(zhǔn)確地把握學(xué)生和老師等目標(biāo)客戶群體的需求，開發(fā)更加符合他們需求的商品和服務(wù)。
• 品牌影響力：學(xué)校在本地?fù)碛休^強(qiáng)的品牌影響力，可以借助學(xué)校的品牌優(yōu)勢，吸引更多的顧客，提升便利店的知名度和美譽(yù)度。
• 可擴(kuò)展性：在學(xué)校開設(shè)便利店后，可以考慮拓展到周邊社區(qū)和商圈，以增加收益和擴(kuò)大市場份額。

1. Threats (威脅)：

• 競爭壓力：學(xué)校內(nèi)部可能存在其他便利店，此外，校園周邊商圈也有其他競爭對手存在，這會(huì)增加便利店的競爭壓力。
• 物流配送：學(xué)校內(nèi)部的物流和配送問題可能較為復(fù)雜，經(jīng)營者需要采取相應(yīng)的措施以確保貨品的供應(yīng)和管理。
• 價(jià)格敏感性：學(xué)生和老師等目標(biāo)客戶群體通常對價(jià)格敏感，經(jīng)營者需要采取相應(yīng)的價(jià)格策略以滿足客戶需求，同時(shí)確保盈利空間。

學(xué)校開設(shè)便利店的費(fèi)用會(huì)因地區(qū)、學(xué)校規(guī)模、店鋪面積等因素而有所不同，下面是一些可能涉及到的費(fèi)用：

1. 店鋪?zhàn)饨穑旱赇佔(zhàn)饨鹗菍W(xué)校開設(shè)便利店最主要的費(fèi)用之一。租金的價(jià)格會(huì)因地區(qū)、面積、裝修狀況等因素而有所不同，一般來說，校園內(nèi)的商鋪?zhàn)饨鸨容^穩(wěn)定，而且與周邊商圈相比會(huì)更加合理。
2. 裝修和設(shè)備費(fèi)用：開設(shè)便利店需要一定的裝修和設(shè)備投入。這些費(fèi)用主要包括購置貨架、柜臺、冷柜、空調(diào)、POS機(jī)等設(shè)備，并且需要安裝、調(diào)試和維護(hù)等費(fèi)用。
3. 貨物進(jìn)貨費(fèi)用：開設(shè)便利店需要進(jìn)貨，成本包括了進(jìn)貨價(jià)、物流費(fèi)用、庫存管理費(fèi)用等。
4. 人員成本：開設(shè)便利店需要招聘人員，包括店員、店長等，需要支付相應(yīng)的工資、福利、社保等費(fèi)用。
5. 稅費(fèi)：開設(shè)便利店需要支付相應(yīng)的稅費(fèi)，如增值稅、營業(yè)稅等。
6. 運(yùn)營管理費(fèi)用：開設(shè)便利店需要進(jìn)行市場調(diào)研、品牌推廣、物流配送、安全保障等工作，需要支付一定的運(yùn)營管理費(fèi)用。

需要注意的是，以上列出的費(fèi)用只是一個(gè)大致的范圍，實(shí)際的費(fèi)用情況會(huì)因地區(qū)、學(xué)校規(guī)模、店鋪面積等因素而有所不同。